蔡军听课手记二
课堂是谁的课堂？
（随感于2012年9月19日晚23:00）
从下午1:30到2:15，再从下午3:45-4:10，两个微型讲座，两场头脑风暴，两位研究型的老师，让我兴奋、提升、慰藉。
ZJG老师和CGY老师日益丰富的实践性知识，足以表达他们内心的一种强大，自由表达他们内心的一种快乐。
课堂是谁的课堂？校长？专家？教师？学生？
一直以来，我从内心深处就抵触着类似教学模式，高效课堂这样的词语。因为要形成所谓的模式、高效就必须要用一种无比强大的外部力量，来迫使每一颗有着自己灵性的心不再活跃。
课堂不是某一个人的课堂，是属于每一位教师和学生的。今天Z老师和C老师讲述了他们各自的课堂，尽管追求的目标是一致的，但选择到达目标的路线图是不一样的。
我们希望生活在一所具有浓郁学术味的研究型学校中，研究型学校的基本特质之一就是基于问题，用学术和专业来解决。今天，我们迫切需要解决存在于课堂中太多太多的问题，这需要每一位教师基于问题，凝聚智慧，共同破解。
老师一天的时间也是有限的，我们需要作出选择，做好管理，使得自己有限的时间不断增值，学会了思考，学会了研究，有限的时间也就可以更有价值。我知道，今天的Z老师和C老师，是他们用有限的时间倾心于课堂努力所致的，尤其是已是半百的Z老师对课堂的执着和激情。
课堂改革需要每一位教师的研究和行动！
评论