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蔡军教育思考笔记@教育日常生活批判

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任职于江苏省常州市北环中学。三尺讲台十多载,为什么我的眼里总也会满含着泪水,那是对教育生活的执着和热爱!

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常州市北环中学2013-2014学年度第二学期行动计划  

2014-02-04 10:53:07|  分类: 我的学校 |  标签: |举报 |字号 订阅

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常州市北环中学2013-2014学年度第二学期行动计划

2013学年度第二学期北环中学工作的指导思想是:以党的十八大精神为指导,围绕市教育局工作部署以及《常州市北环中学2012-2014年主动发展规划》确定的各项目标任务,继续以“回归师生生活,提升教育境界”为学年发展主题,以重建学校的思维和行为方式,进一步提升学校课程建设水平;以学生为中心重建教育教学管理机制,进一步提高教师破解学生学习过程中出现的问题的能力。主要工作和任务有:

一、继续实施“2013学年?教师成长年”项目。学校适时召开教代会,在广泛征求教职员工意见的基础上,正式颁布《常州市北环中学关于开展“重大教育改革与创新项目(团队)“评选办法》、《常州市北环中学”年度班主任“评选办法》、《常州市北环中学”年度“教师”评选办法》等鼓励、支持、引导教师专业学习的文件。

学校以工会牵头组织的“和学院”非正式教师专业学习组织为载体,充分发挥骨干高级教师和学科教研组长的专业作用,进一步引入学校内部优秀教师的智慧融入学校民主管理,逐步形成“优秀教师治校”的学校文化形态。重点工作是以培养学生的阅读素养、数学素养和科学素养为目标,主要通过校外优秀教师、专业人员的专业支持帮助,外出教育考察,研读相关书籍和自身教育实践等路径,提升“和学院”成员的课程实施与开发能力,为全面实施2014学年?课程建设年”项目形成专业基础。

全面启动江苏省重点资助规划课题《促进学生个性化学习的问题导向课程开发研究》的研究工作,举办课题开题学术活动,引入外脑,全面总结学校课程建设的成果,诊断课程建设中出现的问题。重点工作是以在学校内部形成“研究学生”的专业氛围为目标,由研督部、年级部牵头组织各学科教研组长和相关班主任全面梳理、总结组内课程建设和班级课程建设的经验和优势,不足和劣势,初步完成各学科未来三年课程建设实施方案和班级课程建设总体实施方案,以实施方案引领各学科教研组和班级的课程建设,以教师自身的教育实践凸显课题研究促进学生发展的意义和价值。

二、继续推进“班级文化建设转型项目”的研究和实践。学校以“学在班级,一种品质生活”为目标,构建班主任工作的良好生态,进一步发挥班级文化年级项目组的专业力量,用专业力量取代部分行政管理,扩大班主任专业自主的空间和时间,适时举办“班主任日”暨优秀班主任个人教育专著发布活动,引领全校班主任不断提升专业自主能力;探索班级建设的新形态,提升班主任班级建设自治能力,尤其是班主任在班级建设中的空间领导能力和课程开发能力,鼓励和支持部分班主任探索和实践班级建设全面自治。

学校共青团组织要进一步提升“学生成长与发展服务中心”(以下简称“中心)的品质,充分发挥“中心的空间和专业作用,让“中心成为学生喜欢的地方,重点举办好常州市北环中学第二届五四校园观察员论坛、六一童年记忆日等活动,提升学生参与学校民主管理的能力和“想玩、会玩、玩好”的能力。

年级部要提升全校性活动的品质,发挥好活动对于班级建设的引领作用,重点举办好“开学日”活动、学生风采SHOW活动、北环印象活动、毕业生离校日活动等。同时要发挥关工委的教育力量、家长发展学校的专业力量,构建校内校外、家校合作教育的新形态。

三、启动“重建北环”项目。学校以“重建北环”为办学转型的重要节点,继承和创新学校文化的办学优秀传统,引领教师以重建学校的思维和行为方式,自上而下,坚持以学生为中心的导向,形成“新北环中学”的共同愿景,勾画“新北环中学”的空间形态和教育形态,在学校内部形成“建设一所新学校”就是“形成一种新思想和新践行”的文化氛围。

研督部和后勤部要进一步加强部门专业力量的整合,围绕数字化校园建设和相关课程基地建设,积极争取上级教育主管部门的关注和支持,重建校园数字平台,优化教育资源配置,建设学科学习教室,改造班级建设空间,让学生即时即地发生学习逐步转变为现实,让教室和班级逐步成为学校舒适、有趣、好玩的地方。同时后勤部要进一步提升食堂、安保、清洁、文印、绿化等外包服务的质量,重点加强学校安保和校舍维护工作,用最大的努力和智慧为学生学习创设良好的环境。

 

 

 

附件:

1.《常州市北环中学2013-2014学年度第二学期常规学术活动和日常学习活动安排》

2.《常州市北环中学2013-2014学年度第二学期校历》



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