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蔡军教育思考笔记@教育日常生活批判

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任职于江苏省常州市北环中学。三尺讲台十多载,为什么我的眼里总也会满含着泪水,那是对教育生活的执着和热爱!

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2012年蔡军阅读与思考手记(一):品质源于使命、责任、创新  

2012-01-30 23:33:44|  分类: 我的阅读 |  标签: |举报 |字号 订阅

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品质源于使命、责任、创新

——读《非营利组织的管理》的思考与行动

北环中学 蔡军

(于201213023:20

一、我们学校的理想

“让北环教育成长为一个值得信赖的优秀品牌,将北环中学建设成一所面向未来的现代学校。”

实现我们学校的理想必然充满艰辛,必然经历长期的过程,正因为艰辛与长期,这就需要我们学校的每一位成员要有足够的勇气,尤其是要勇于承担责任,不懈的研究和行动,坚决反对坐而论道,学校的每一位教师要带着自己的思想、经验、问题、困惑、矛盾、信息,以“专家”的身份去从事我们育人的事业。

二、我们学校的使命

“帮助北环中学的每一位学生成长为负责向善、会学善学、健康阳光,具有追求幸福能力(“人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”——1776年美国《独立宣言》)的合格公民。”

 学校始终是非营利组织,非营利组织的管理之道,靠的不是企业的经营手法,而是“使命与领导”之道。因为每一项使命宣言,都必须反映机会、能力与投入感三项要素,否则势将无法凝聚组织内的人力资源去做好该做的事。

而“领导”的关键并不在于领导者的魅力,而在于使命,因为只专注于个人魅力将使领导者走上歧途。一所学校的领导者,其职责就是要将使命中的说词转化为更精确的目标,因为使命是永存的,甚至负有神圣的任务,而目标则仅是暂时性的。

 美国劳工联合会-产业工会联合会所属的美国教师联合会主席尚克在被问及如何定义学校的教学质量时说道,要先问:“我们打算培养出什么样的人才?”学校必须集中精力在表现与成果上,而不是教条和规则,为此要界定清楚自身的使命,同时也需要一套系统去实现使命,学校才有脱胎换骨的可能。

三、我们学校的策略

从使命出发,“看待机会,装备能力,全力以赴”是学校不可或缺的三个“必须”,作为学校的领导者,最重要的是要把工作重点放到学校的使命上,以实现学校的目标,展现学校的社会价值,而不是把焦点放在自己身上。(服务文化的创设)

徒有善意不足以移山,要用推土机才行。在学校的管理中,使命与计划代表善意,策略就是推土机,而策略能将使命转化成具体的结果。

世界上有一个最大的专门服务于女孩的组织——美国女童子军,这个组织是1912年由乔治亚州萨文娜的茱莉亚·歌顿创立,至今已近百年,并已在一百多个国家拥有几百万女孩会员和几十万成人志愿者。这个组织从成立之日起就有明确的服务人群,为年少的女孩在人生成长的重要阶段提供帮助:旨在帮助女孩子们充分发掘个人潜力,对她们给予鼓励和肯定;增长理解与尊重他人的社交能力;树立指导她们行动和思考决定的价值观;在为世界做出贡献的过程中发挥才干、领导技能和协作精神。

世界管理学大师德鲁克在20世纪90年代就成为女童子军的顾问,并帮助它们设计了一套“非营利组织的自我评估工具”,使其整个组织的领导力和有效性大幅提升。从中可看出,这个组织能够不断发展壮大,是因为有创新的动机、鲜明的使命、有效的管理及自身运行模式不但得到了它所服务对象的认同,而且赢得了社会的支持。所以对非营利组织而言,除自身必备良好的动机外,明确的使命、清晰的目标、正确的策略和卓有成效的管理方式都为非营利组织的持续发展提供了保证。

我们学校的使命是长远的,需要短期努力和一连串短期成果的积累,然而所着眼的是长期目标。17世纪伟大的诗人和宗教哲学家约翰·多恩有一句精辟的传教名言:“永恒不是从明天开始的,永恒也不是小步所能达成的。”因此,我们必须先建立长期目标,然后再回过头来问:今天我们应该做些什么?“做”是个关键词,即我们学校的策略。学校的正确策略是依据存在的实际问题的改进和创新。

(一)精益求精

重视精益求精的策略,日本经济起飞之时正式依靠其精益求精的策略。在日本的任何一个地方,无论是大学、企业或者政府机构都有一个明确的改进策略。他们不谈创新,而是问:我们如何精益求精?就是在一些可能非常平常的事情上,比如擦地板,也一样精益求精。这可能就是一个非常重要的变革,因为这需要一个持续的策略去做一些事情。

1.修炼德性

“小胜凭智,大胜凭德。”

“真正的争斗邓得胜利不在于勇猛,不在于技巧而在于德性。”

在我国传统文化中,被理解为一个人内心的品质自我觉性可以通称万事万物的品质和特点。尽管学者对德性有不同的认识,但却表现出一种共同的性质,即把德性确定为人的一种自由自觉的智慧实践。也就是说,德性是人之所以异于禽兽的关键所在。敬他人,讲廉耻,秉礼让,使我们把对同类的殷殷关切上升到自由自觉的境界。今天,我们将道德关怀推广到人、社会与自然界,正是为了建立一个真正富有人性的世界。

德性也是人类文明的基石。没有德性的看护,我们的社会将会陷入人人自危的境地;我们将自绝于自己创造的文明;而我们的社会就将变成人人凭感性冲动和物欲办事的角斗场。由德性所铸成的道德自觉和心灵秩序,将是扼制恶欲、恶念、恶势力的蔓延和滋长的精神武器。德性无形,于心灵深处凝结,化理想、美德为日用常行。在今天,我们之所以必须重视德性的力量,其根本原因便在于德性在塑造人的心灵秩序和人格结构方面具有不可替代的作用。

修炼德性是北环中学每一位成员养育“和”文化的具体表现和自觉行动。

2.“专家”身份

教师劳动属于专业范畴,北环中学的每一位教师需要不断提升自己的职业素养,从而以“专家”的身份悠然自得于自身的学校教育生活。追求卓越、有所作为应成为学校每一位教师自我发展的首要任务,这将为我们带来满足感和自尊。这正如手艺之所以重要,不仅是因为其决定了工作质量的差别,更是因为还决定了工匠个人发展前途的不同。手艺不好,就做不好工作,就没有自尊,也就无法实现个人发展。因此,北环中学每一位教师要勇于承担责任,要努力成为“英雄”,担当起我们学校的使命。

教师研修中心

教育技术服务与咨询中心

教师高端培训

优秀教师专业机构

80后青年教师为主体的课堂转型攻坚团队

……

(二)如何创新

学校最缺的是将一些创意转化为实际成果的意愿和能力,这就需要一种创新策略。一所成功的学校能及时发现机会,具有创新性的学校能系统地在学校内部和外部寻求创新机会。

“当你取得成功的时候就要对组织进行重新定位和调整。”当航行一切顺利的时候,有人会说:“不要去碰那船,如果船没有破,就不要去修它。”在这一点上,我们希望我们学校有这样的人,说一些不那么中听的话:“让我们做一些改进吧。”如果不做改进,组织就会迅速地走下坡路。

当我们获得成功的时候,也正是我们该问“我们能做得更好吗?”这种问题的关键时刻。改进、创新策略的最佳法则就是努力获得成功,然后改进取得成功的领域,对其进行变革。

学校教育生活的整体设计(校历、课程表设计等)

丰富班级文化建设

——学生发展服务与指导中心

——家长发展学校(家长会客厅)

改进学科教研组文化建设

——特色学科建设

提升学校课程建设品质

——设计和执行《“地平线课程”实施方案》

……

成功创新的第一要求就是将变化视为潜在的机会而非威胁,第二个问题是我们需要让那些具有奉献精神并在组织中能勇于承担责任的人来主导变革。成功创新要避免从创意直接跳到全面运行,自以为是,宁愿局部修补而不进行全面创新。

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